Dieťa

"Nikto nemôže rásť pre dieťa ..."


Ako používať metodológiu Maria Montessori doma so svojím dieťaťom

Pred niekoľkými rokmi som sa prvýkrát stretol so základmi metodológie Márie Montessori. Najprv som sa naučil teoretické vedomosti, potom som ich konfrontoval pri práci s deťmi v materských školách s takým profilom, že som sa konečne rozhodol prevádzkovať materskú školu, implementujúc Montessori predpoklady. Dnes mám príležitosť pozrieť sa na túto metodiku z iného uhla. Zisťujem, aké je to univerzálne, starať sa, baviť sa a tvorivo tráviť čas so svojimi deťmi.

Čo ma fascinovalo v Montessori pedagogike od samého začiatku, bolo vnímanie dieťaťa: ako úplne samostatná bytosťktoré napriek tomu, že sú krehké a spoliehajú sa na nás, má plán vlastného rozvoja, Takáto bytosť sa môže ovplyvniť sama o sebe a v našich rukách to nie je „plastelína“.

Veta M. Montessoriho: „Nikto nemôže vyrastať pre dieťa ...“, ktorý sa týka vývoja dieťaťa nielen vo fyzickom zmysle, je pre mňa veľmi presný. Pred našimi očami to nielenže rastie, začína sa hýbať alebo hovoriť, ale tiež rozvíja svoj intelekt alebo duchovnosť.

Aby sa však dieťa vyvíjalo čo najúplnejšie, malo by rásť vo vhodnom prostredí. V posledných rokoch je veľmi časté počuť o potrebe detí, a to aj detí vo veku niekoľkých týždňov alebo mesiacov „Stimulácia rozvoja“ a súvisiaca potreba našej intenzívnej „pomoci“, Preto sa „starostliví“ rodičia, opatrovníci a starí rodičia snažia robiť to na každom kroku. Od prvých dní svojho života pokrývajú aj svoje batoľatá obrovským množstvom sofistikovaných a drahých „vzdelávacích hračiek“, ktoré hrajú, spievajú, blikajú, hovoria a pohybujú sa. Takéto hračky bombardujú nervový systém batoľa množstvom podnetov. Medzitým môžete detské zmysly stimulovať oveľa prirodzenejším a jednoduchším spôsobom.

„Domáce“ učebné pomôcky, ako napríklad:

  • plechovky a fľaše, plnená ovsenou kašou, hráškom alebo šošovica - to sú ideálne hrkálky pre deti. Môžu to byť zaskrutkované plastové kefírové alebo jogurtové fľaše. Pre starších občanov sú označené farbami (dve rovnakej farby). Potrasenie a hádanie, čo robí tento zvuk, nie dvojica alebo stohovanie v pároch zaručuje nielen zábavu na niekoľko rokov, ale stimuluje zmysly,
  • plátenné tašky so zvyškami materiálov s rôznymi textúrami a farbami: dva rovnaké kúsky, ktoré je možné vybrať v pároch,
  • skrútené v nádobách prinesených z „darov lesa“ (šišky, gaštany, žalude, sušený jeřáb, listy), ktorých prezeranie pomáha trénovať pamäť a povzbudzuje príbeh, keď sa pýtame dieťaťa, kam priniesol jednotlivé „dary“,
  • sady typu: strúhadlo + mydlo, mlynček + káva, dve misky / džbány + voda / sypké produkty na nalievanie (múka, krupica, strúhanka, atď.) - umožňuje vám trénovať svoju zručnosť a obratnosť ...

Pri ich tvorbe a použití Jediným limitom je naša fantázia, a počas používania by našou úlohou malo byť predstaviť možnosti týchto aplikácií, aby sme po chvíli mohli ustúpiť a rešpektovať prácu detí. O to efektívnejšie, ak to neprerušíme, dokonca ani položením otázok.

Niekedy stačí byť vedľa dieťaťa, sledovať ich a umožniť im preniknúť do sveta. Je to tiež skvelý nápad Zmeňte každodenné aktivity na zábavu. Inšpirujúce môžu byť aj umývanie rúk po tom, ako vyšiel z chôdze: iba dve misky s vodou a veľká, vysunutá ruka mydla, ktorá sa musí chytiť.