Verejné

Desať stratégií pre učiteľov detí s ADHD


Porucha hyperaktivity s deficitom pozornosti je klinický názov pre problém, ktorým trpia deti a dospelí, ktorí majú ťažkosti s udržaním pozornosti, ako aj impulzívnosť a hyperaktivita. Deti s ADHD majú ťažšie problémy s ovládaním svojho správania, organizovaním svojich úloh alebo dokonca ich dokončením.

Mnohé z týchto príznakov sa v triede uvoľňujú silnejšie a bez adekvátnej pozornosti môžu deti s poruchou pozornosti, s hyperaktivitou alebo bez nej, v štúdiách zlyhať. Ich pedagógovia môžu dostať veľmi dôležitú pomoc, pretože môžu na hodine dodržiavajte niektoré pokyny, ktoré im pomáhajú zvyšovať koncentráciu a impulzívnosť.

1 - Mali by byť sedenie na predných sedadlách triedy, bližšie k učiteľovi a ďalej od okien alebo dverí, kde sa dajú ľahšie rozptýliť.

2 - Je dobré, že si učitelia zachovávajú očný kontakt s deťmi a oslovte ich, aby im venovali pozornosť.

3 - Nie je vhodné dieťa nasýtiť posilňovacími úlohami alebo príliš veľa domácich úloh doba štúdia musí byť obmedzená a zodpovedajú ich schopnosti vyhnúť sa frustrácii.

4- Učiteľ musí byť obzvlášť oboznámený s preskúmaním pridelených úloh a ich školením, aby na ne mohol dohliadať až nakoniec autonómne.

5 - Ak nemáte čas na domácu úlohu alebo na domácu úlohu, učiteľ to môže urobiť určiť dieťa, ktoré pracuje efektívnejšie a ktoré vás môže viesť, ten, ktorý vám môže zapožičať poznámkový blok, ak ste ho nestihli vyplniť alebo program na overenie domácich úloh.

6- Rukopis detí s ADHD zvyčajne nie je veľmi dobrý, namiesto toho, aby ste ich za to neustále karhali, je lepšie venovať pozornosť tomu, či je dobre napísaný a bez pravopisných chýb. Áno, budete nútení slovo vymazať, ak nie je čitateľné.

7- Pracujte na pozitívnom posilňovaní, pripomínajte dieťaťu, že to zvládlo dobre a prečo, buď preto, že urobil problém dobre, jeho rukopis bol krásny a čitateľný alebo zošity sú prehľadné a usporiadané. Je lepšie, aby učiteľ kvantifikoval úsilie a nie výsledok.

8 - Ak si učiteľ všimne, že je rozptýlený, namiesto toho, aby ho nútil pracovať, je lepšie nechať ho päť minút odpočívať a v úlohe pokračovať s väčším nadšením.

9 - Prejavte s ním trpezlivosť a netvárte sa, že riešite všetky problémy naraz, choďte postupne krok za krokom pri riešení najjednoduchších.

10- Je nevyhnutné, aby komunikácia medzi učiteľom a rodinou bola veľmi plynulá a nepretržitá, časté školenie a udržiavanie kontaktu prostredníctvom školskej agendy, aby ste si boli vedomí akýchkoľvek zmien alebo udalostí.

Môžete si prečítať viac podobných článkov Desať stratégií pre učiteľov detí s ADHD, v kategórii hyperaktivity a pozornosti na mieste.


Video: СДВГ Нейропедагогический подход (Január 2022).